对待生活，常怀感恩之心，做一个有道德的人，这是中华民族传统的美德。心怀感恩，既是对一切美好的人事景物的珍惜，也是一个人应有的良心和道德修养。一个人的成长，得益于父母的恩惠、师长的恩惠、大众的恩惠、国家的恩惠、大自然的恩惠……常怀感恩之心的人，会以明丽的眼光去看待周围的一切，会从内心深处感到生活的美好，从而激发学习、生活、工作的热情，更加热爱美好的人生。
江苏省大丰市三龙中心小学现有学生953人，98%为独生子女。独生子女个性张扬等优点显而易见，不容乐观的是独生子女的缺点也不少，如自私、冷漠、乖戾。在学生中“实施感恩教育，做一个有道德的人”，刻不容缓。
该校一班人经过缜密研究，确定“感恩教育”为学校的特色教育，并于去年三月制定了《“感恩教育”德育特色学校创建实施方案》。经过一年多的探索和实践，学生的感恩意识显著提高，学校的精神面貌明显提升，传统的德育教育焕发出新的生命。
一、宣传发动
学校多次利用班子会、教师会、晨会、班会课等组织师生探讨“感恩教育”的必要性，认真领会学校“感恩教育”的实施方案，利用校报、广播、黑板报等阵地广泛宣传学校的感恩活动的目的、意义、计划、内容，从而达到“人人皆知，师生共鸣”的宣传效果。四月份，全校千余名师生员工同在“学会感恩，学会做人，塑造完美人生”的红色条幅上签名倡议感恩活动，反响强烈。
二、组织实施
无数的实践证明：一个成功的教育方案的实施必须要有强有力的组织保证、课时保证和经费保证。为此，该校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各班主任和有关科室负责人为成员的工作班子，认真制定感恩教育实施方案、工作计划，把感恩教育工作纳入学校总体工作计划，有效指导试点和面上推广工作；在时间安排上，他们实行“‘三会’‘一贯穿’”制度，“三会”是指班会、晨会、集会，“一贯穿”指将感恩教育有机渗透到各学科的课堂教育教学中；在活动经费方面，他们也安排出专项资金，保证感恩系列活动的开展，定期组织人员外出参观学习，以吸收和借鉴外地的先进教育成果，充实和丰富学校感恩教育内容。
三、切实落实
1、环境建设彰显感恩特色
“随风潜入夜，润物细无声”。环境教育有着特有的工效。该校利用灯柱打上感恩教育的语录，在橱窗里、校报上、校园广播里、国旗下的讲话中处处凸显感恩教育的内容；在优雅宜人的校园中，建有“师生情”、“孔融让梨”、“舐犊情深”、“黄海湿地放歌”等雕塑为主题的感恩长廊，散发着浓郁的人文气息，从不同角度解读着感恩的真谛，让学生深深感受大自然和家乡这片热土给他们的恩赐。全体师生立志：学会感恩，学会做人，塑造完美人生；回报他人，回报自然，共创和谐社会。
2、学科教育凸显感恩内容
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。感恩是一个人与生俱来的本性，学会感恩，是人性的回归。而这一“情感、态度、价值观”正是新课程所倡导的三维目标之一。该校各年级各科教师根据小学生的年龄特点，以及各学科的实际情况，充分发掘教材中感恩教育的内容，在课堂教学中，做到普遍渗透、有机结合。教师节、国庆节、母亲节、儿童节等节日来临之际，班主任和课任老师辅导学习写作相关的文章、排演相关的文艺节目歌颂祖国、赞美老师、感恩父母、爱护环境、感谢社会各行业的人。
三年级以上的学生在语文老师的指导下，每人备了一本《感恩本》，主题是“今天我应该感谢谁”。即每天回忆一下全天的学习、生活，写上给父母或老师、同学、社会、环境等的“感恩条”，使学生感恩的意识得到不断增强。活动伊始，有的同学感恩意识比较模糊，尤其是提到感恩父母，部分同学不以为然，总认为一切的享受都是理所当然。老师就耐心地引导同学们，让大家懂得“没有人欠你什么，对于一切的美好、所有的获取，你应知道感恩”。从身边的点滴小事教育同学们懂得感恩。如教育同学们：吃饭，要感恩农民伯伯的种植；穿衣，要感恩工人阿姨的纺织；上学，要感恩学校老师的教导；看病，要感恩医生的治疗；乘车，要感恩司机的驾驶；读书，要感恩作者、编者的辛勤。还要感谢许许多多的普通劳动者，是他们给了我们创造了舒适的学习、生活环境。还要感恩清风明月、阳光雨露、山川大海、鸟语花香等大自然的赐予，是它们愉悦了我们的身心。要感恩文明、和谐、进步的社会，感恩祖国的强大，感恩中国共产党的英明领导。地球上每天还有无数的儿童衣不蔽体、食不裹腹，比照他们，我们犹如泡在甜水中，更应感恩、知足、快乐、勤奋。通过引导、思考，同学们笔下有了写之不竭的源泉。
英语老师指导学生写作介绍自己的家庭的“感恩”小作文，并择优让同学们当众朗读。音乐课上，老师指导同学们学唱《我的中国心》、《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等感恩祖国、感恩自然、感恩父母的歌曲。数学老师利用详实的数据对比，科学老师通过图片、文字，让同学们感恩美好的生活。
3、社会活动体现感恩主题
该校在抓紧、抓实常规德育活动的基础上，结合“元旦”、“清明节”、“端午节”、“儿童节”、“学雷锋”、“国庆节”等节日、纪念日及重大事件如“迎奥运”、“抗冰灾”、“改革三十年”等具体安排并积极实施“感恩教育”活动。每学期，学校都制定了《感恩教育活动计划》，对感恩活动作了明确的具体的安排。去年上半年，分“感谢父母生养之恩”、“感谢祖国培育之恩”、“感谢老师教导之恩”、“感谢他人帮助之恩”四大版块安排了感恩主题活动；下半年则进一步推出“感恩自然，保护环境”等活动；今年的重点是围绕“知道感恩，懂得回报”开展活动。
学校经常开展切实可行的感恩活动，具体的有“迎奥运讲文明树新风”、“为灾区人民献爱心”、“我与雷锋比童年”、“改革成果图片展”等感恩教育活动。
还正常开展 “为父母做一件事”活动，如做烧饭、洗衣、打扫卫生等力所能及的家务，给爸妈洗脚、捶背，为爸妈表演一个节目、画一幅画、写一封书信，跟着爸妈参加适当的田间劳动，体会父母的不易，言行一致回报父母的关爱。
学校几次组织学生开展“到敬老院送温暖”活动，同学们为孤寡老人读报纸、讲故事、唱歌、叠被子、送小礼物，让这些历尽沧桑的老人感到社会的温暖、生活的美好。
还有一系列活动，如“爱护我们的环境”，老师带领同学们走上街头，去捡拾垃圾、清除杂物、宣传环保知识，用行动感恩自然、感染他人。
“老师，我爱你”，同学们明白了老师的良苦用心，纷纷回报老师，大家争着为老师收拾讲台、替老师泡杯茶、为老师送上贺卡、认真完成老师布置的作业等。
“怀念革命前辈，珍惜幸福生活”，定期邀请老干部老老师和公安民警对学生进行革命传统教育、爱国主义教育、道德教育、心理健康教育和法制教育，组织学生祭扫革命烈士纪念碑、阅读聆听英烈故事等，使同学们感恩革命前辈、珍惜幸福生活。
“为同伴献上一份爱心”，全样同学纷纷自觉自愿地为身患疾病的王美明同学捐款，最多的同学捐了一百元，使王美明同学在病痛中感受到了温暖和希望，现在，他的身体已基本康复。
“小手拉小手”，通过帮助留守的同学，让大家一起进步。这些活动中，学生潘秀云、刘玉彬、张力、王伶琳、王亚倩等特别出色。
4、评价体系和队伍建设保障感恩教育
为了保证感恩教育的有力实施，该校加强了教师队伍和评价体系的建设。在制订学校工作计划、教学计划的时候，他们将感恩教育作为重点工作予以安排；在学生学习评价与教师岗位考核中也增加了感恩教育的内容。与此同时，该校还组织教师对“感恩教育”理论进行系统学习和业务培训，研究并制定了感恩教育的操作和评价制度。鼓励教师积极撰写感恩教育论文和感恩教育经验体会文章，使每一位教师都有能力适应“感恩教育”，从而使“感恩教育”取得了最优化效果，为感恩教育的实施提供制度保障。
四、创建成果
1、全校学生的感恩意识明显提高，学校的精神面貌得到一定提升，传统的德育活动焕发出新的生命，取得了事半功倍的效果。很多家长反映，孩子变了，变得懂事了，知道关爱、帮助别人了，变得有责任感了。
2、学校环境焕然一新，校园内画廊、校报、黑板报等文体和环境创设，都能体现感恩教育理念，反映感恩教育成果，进一步优化了教育教学环境。
3、教师能积极写感恩教育经验体会文章和论文，及时反思自身的教育活动、教育行为，总结经验教训，不断提升感恩教育水平和层次。涌现出王斌、陈福、许梅、陆纯娟、王永明、周桂平、王勇、王加东、张莉、陈书华、李华、薛海燕、王芳、王继萍、全平等一批师德标兵。教师陈树华、吉明才、王继萍等人相关的许多教育论文已发表于报刊，得到好评；刘国钧校长的德育论文获得中央教科所论文评比一等奖，陈树华、谢红梅、花梅桂、高红艳、刘国清、薛海燕、杨红新、王永明、柏汉群、吴海飞、陈兰秋、王勇等老师的多篇德育论文在省市县级多种比赛中荣获殊荣。
4、质量，是学校的根本。该校随着感恩教育的实施，学校的教育质量有了明显的提高。去年，在小升初会考中，三龙中心小学的成绩名列全市同类学校之首。学生在“回报社会”的华联超市小学生习作比赛、在感恩家庭的“大丰市青少年书信大赛”等活动中摘金夺银，取得了优异的成绩。
5、近年来，江苏省大丰市三龙中心小学先后获得“盐城市感恩教育特色学校”“盐城市安全文明校园”、“盐城市红十字示范学校”、“大丰市文明单位”、“大丰市和谐校园”、“大丰市安全文明校园”、“大丰市‘十五’妇女儿童工作先进集体”、“大丰市素质教育特色”等殊荣，受到了社会各界的广泛好评。
“感恩教育”任重道远，江苏省大丰市三龙中心小学计划在今后的工作中，要继续抓紧抓实感恩教育，进一步研究和探讨感恩教育的内容和方法，让所有的学生都能自觉自愿地成为一个有道德的人。
来源：中国文明网
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