——“亲子同乐亲子同读”30分钟亲子互动活动侧记
中国传统价值观认为：人，以德为本；但随着人们对世界对自身认识的不断加深，人，当以情为根。情者，孩子的安全和归属需要尽在其中。西方教育家早期做过一个实验，将一只小猴子跟一只铁做的猴子和棉花做的猴子关在一个笼子里，每天喂食时，工作人员总将食物放在铁猴子手中，小猴子呢，总是在铁猴子的手上吃完食物，回到棉花猴子身上休息。它至少传达了这样一个信息：动物也需要温暖温情。这是生物的第一心理需要。第一心理需要得不到满足也就是没有安全感归属感的孩子，他的心理将会受到不同程度的伤害。心理的不健全，就会直接投射到他的身体、心智、道德品行等等方面，从而影响他的健康成长。孩子的安全归属感即第一心理需要来自何方？来自他们的第一任也是惟一的一对终身老师--父母！万语千言汇成一句话：孩子需要来自父母的直接关爱。
父母之爱子，发自天性。然而，社会的高速运转，生活节奏的急迫、工作压力的巨大甚至随时都得面对的危机，都使我们的家长失去了心态的平和、处事的从容，对孩子，一方面是高严要求，一方面是简单粗暴。打着我是为你将来好的幌子，强制孩子做这做那，就像一位家长说的“在我们做父母的强大的‘政治宣传’与‘军事威慑’下，孩子只好按照我们的计划运转起来”，父母丢失了家长的角色，孩子也模糊了儿童的角色。父子母子的心灵之间竖起了盾牌，甚至越筑越高越筑越厚，却又不为我们家长所知觉。针对目前家庭教育中的痼疾之根本，今年暑期我向我班学生家长发出倡议，参加“我给孩子三十分钟，孩子还我三十年辉煌”——亲子同乐亲子同读”30分钟亲子互动活动。
活动的大致安排是这样的：家长每天至少挤出30分钟陪孩子一起活动。活动内容为一起游戏一起读书即亲子同乐亲子同读，其中10分钟一同活动、游戏、谈心、旅游、学习、发明、做事……，20分钟同读一本书。书籍是人类认识世界认识自我的重要途径。当父母与儿女一同沉浸在书籍的海洋，世界的宽广，大自然的伟岸，性灵的深邃与灵动……渐次在亲与子的灵魂深处蕴生、突显……这将是孩子一生中多么了不起的财富！每天只要20分钟，你必会将孩子引领向丰沛、深刻与崇高。在一位母亲的亲子同读感言中这样写着：“整整一个下午，母女俩个就这样沉浸在对大自然神秘的好奇里，不停的发表着彼此的看法，热烈而且快乐着……”这对母女收获的仅仅是知识吗？
家长和孩子都会是亲子互动的最大获益者。新学年伊始，我收到我班学生家长的活动感言近三十份，有对老师热情洋溢的感激，有对活动主旨的深入剖析，而更多的是畅谈活动收益。
1、“女儿的笑是最美好的东西”——家长与子女的心贴得更近更紧了。
“我和女儿一起聊天、一起玩、一起学习……我发现，女儿的笑是最美好的东西。每次聊天，我们都会知道对方的一些事儿，加深了彼此的了解。一起做游戏，最开心了。每次都笑得合不拢嘴，甚至感觉到游戏不仅仅是玩儿，同样也是学习。”“女儿的笑是最美好的东西。”在这次征集的家长亲子互动感言中，这句话是最美的也是最感人肺腑的。这句话看似平常，但对于被生活磨糙了的敏感而言，能够在被一度再度忘却的亲子同乐中找回这句话，没有真切的深刻的感悟是做不到的。
“我们在与女儿同读同乐期间，好象就忘了父女、母女关系，缩小了与孩子之间心的距离。”平日里家长与孩子的亲昵、交流甚少。在家长的忙碌甚至借口中，孩子与家长虽近犹远，虽熟悉却陌生。导致孩子安全感与归属感这最基本的心理需求缺失，这正是如今中小学生甚至大学生心理问题层出不穷的根源之一。亲子同读同乐的活动正可以缩短孩子与家长之间的心理距离，帮助他们找回不可或缺的家庭和睦之乐。“总之，父母与孩子一起学习、生活、娱乐、锻炼，可以做的事情很多很多。寓教于乐，其乐融融。为孩子营造一个和谐、积极的家庭环境，让孩子健康成长，是为人父母的责任，也是为人父母的幸福。”
“与孩子一起读书的感觉真好，不但使孩子增强了阅读的兴趣，又让自己感觉回到了童年。”童贞的快乐，于每一个成人而言，都是记忆犹新却又追想不及。成年后世俗的面具令人倦怠和沮丧，只有纯真童年的快乐才会抚平心头的沟坎。在亲子同读亲子同乐过程中，不少家长由衷地感到了单纯却醇厚的童年之乐。这是我始料未及的。
2、“我发现我孩子不笨”——家长对孩子的了解更加全面客观。
“在同乐过程中，我们看到了孩子的天真和活泼，孩子的主见和动手能力更是超出了我们的想象。我们过去对她真是了解得太少了。”亲子活动加深了父母与子女之间的了解。更有家长在亲子互动活动中，读出了信心读出了希望：“我按老师的要求每天都能挤出20分钟和孩子交流、读书、检查作业，我发现我孩子不笨。”多么令人欢欣鼓舞的话语！坏孩子是骂出来的，好孩子是夸出来的！多年来，为自己也为学生家长们气愤的时候口不择词呵斥孩子而痛心！为自己也为学生家长不能客观公正地看待与评价孩子而焦心！当看到家长通过亲子同读同乐活动将孩子从“一无是处”之中“拯救”出来，其欣慰程度也可想而知。
有家长在亲子互动中发现了孩子的一些不良习惯与不良嗜好，及时地采取了一些措施。如果没有亲子互动活动，可能会养痈遗患，后悔莫及。
3、“别怕，妈妈，有我保护你呢”——孩子得到了更加全面健康的发展。
“每天跟孩子一起读读书，下下棋，未尝不是一件乐事。”“在游戏的过程中，让孩子懂得要经得住失败，不要骄傲，心放宽，将来一切都是美好的，为他们的将来努力吧。”亲子同乐过程中，孩子不仅仅收获了快乐、收获了技能，更收获了精神砥砺，获得了抵抗未来风雨的心理素质。孩子在亲子同乐中的成长是全方位的，是具体可感的，是深入骨髓的。
“每天陪孩子读20分钟的书，增进了我们母女感情，女儿变得勤快了，抢着帮我做家务，搀扶老人小孩子过马路……真正成了一个富有爱心的人。方志敏清贫如洗的故事也感染了她，加上我的启发，她再也不乱花钱了……在书籍的熏陶下，孩子各方面都有了长进。”快乐的时光成长快。“赏识教育之父”周弘说：“愉快愉快，心里愉动作快。”我们的家长在亲子同读中也感觉到了，孩子“心里愉成长快”。家长们呵护有加的独生子女理应是最幸福的一代，但实际情况正好相反，他们除了有着优越的物质生活条件之外，委实没有多少快乐可言。物质上的有求必应和精神上的漠不关心所导致的家庭教育误区虽然越来越被人们所重视，但是现状没有得到丝毫改变。物质的丰富与精神的匮乏，巨大的反差导致为数不少独生子女成了唯我独尊、狂妄自大、自私自利、胆怯懦弱、一蹶不振、暴力倾向等等极端而又矛盾心理个性的统一体。精神的抚慰更多的也是首要的是来自于父母之爱，一种无私的爱，一种不带丝毫功利性的爱，一种纯粹的爱，更是一种伟大的爱。父母之爱是最大的最有效的教育力量，因为获得爱的满足的孩子也会将心比心，将子女之爱奉献给自己的父母、亲人，乃至老吾老以及人之老。另一位家长这样写道：“我们又坐上了旋转的小海豚。我们坐进去，系好安全带，随着工作人员合闸的声音，小海豚缓缓地转动起来，越转越快，剧烈的旋转吓得我脸都白了，看看儿子，也很害怕，但他还故作镇定地安慰我：‘别怕，妈妈，有我保护你呢。’说着， 伸出双手抱紧我。儿子长大了，还真像个小男子汉，让我心里感到一丝甜意。”具体地感受着感受到父母之爱的孩子必然是孝子。所以有家长这样写道：“通过这个暑假的相处，我与孩子的距离更近了，感情更深了。这要感谢老师的亲子同读同乐活动，让我们家长走进了孩子的世界。”家长走进孩子的世界，孩子也会进驻家长的心田。
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